به روز داک
دانلود تحقیقات علمی و پژوهشی , آموزشی , تمامی رشته هابه روز داک
دانلود تحقیقات علمی و پژوهشی , آموزشی , تمامی رشته هاطرح درس علوم پنجم فصل 5
| دسته بندی | سایر گروه های عمومی |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 2 |
در این فایل، طرح درس علوم پنجم فصل 5 برای شما عزیزان قرار داده شده است.
دانلود پاورپوینت، گزارش کارآموزی، مقاله، پروژه، تحقیق
طرح درس ریاضی سوم درس ضرب اعداد یک رقمی
| دسته بندی | سایر گروه های عمومی |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 217 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 7 |
در این فایل، طرح درس ریاضی سوم درس ضرب اعداد یک رقمی را برای شما آماده کرده ایم.
دانلود پاورپوینت، گزارش کارآموزی، مقاله، پروژه، تحقیق
طرح درس هدیه های پنجم ابتدایی درس 6
| دسته بندی | سایر گروه های عمومی |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 373 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 2 |
در این فایل، طرح درس هدیه های پنجم ابتدایی درس 6 را برای شما آماده کرده ایم.
دانلود پاورپوینت، گزارش کارآموزی، مقاله، پروژه، تحقیق
طرح درس هدیه های آسمان پایه پنجم دبستان درس سوم
| دسته بندی | سایر گروه های عمومی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 194 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
در این فایل، از درس سوم هدیه های آسمانی پایه پنجم دبستان، طرح درسی تهیه کرده ایم که می توانید آن را دانلود کرده و استفاده نمایید.
دانلود پاورپوینت، گزارش کارآموزی، مقاله، پروژه، تحقیق
طرح درس - جامعه شناسی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 10 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
بررسی درس دوم ,از فصل دوم کتاب جامعه شناسی سال سوم علوم انسانی
سئوال 1-اهداف این درس را درسه قلمرو شناختی ’مهارتی’و نگرشی مشخص کنید:
الف)در قلمرو شناختی:
1-انتظار می رود دانش آموز اساس داوری در مورد نابرابری ها را بداند .
2-انتظار می رود دانش آموز مفهوم شایسته سالاری را بفهمد.
3-دانش آموز بتواند تاثیر شایسته سالاری در برخورداری افراد از مزایای اجتماعی را توضیح دهد.
4-انتظار می رود دانش آموز عادلانه بودن یا نبودن توزیع مزایا بر اساس ویژگی های
انتسابی را توضیح دهد. .
5-انتظار می رود دانش آموز تعریفی از تبعیض و فمینیسم یاد گیرد.
ب )در قلمرو مهارتی :
1-دانش آموز بتواند در مورد ارزشهای جامعه خود یا جوامع دیگر داوری کند.
2-دانش آموز بتواند عادلانه بودن یا نبودن توزیع مزایا را در گروه و جامعه تشخیص
دهد.
3-دانش آموز بتواند علت نابرابری در توزیع مزایا (بر مبنای ویژگی های اکتسابی و
انتسابی )را پیدا کند .
4-دانش آموز بتواند عقاید فمینیستی را تجزیه و تحلیل کند .
5-دانش آموز بتواند در مورد طبیعی بودن یا نبودن توزیع مزایا براساس اکتسابی
یا انتسابی استدلال کند .
6-دانش آموز مصادیقی از تبعیض را در جامعه شایسته سالاری یا پادشاهی بیابد .
ج –در قلمرو نگرشی :
1-دانش آموز نگرش مثبت در مورد تاثیر ارزشهای جامعه بر توزیع مزایا پیدا
می کند و آنرا بعنوان عامل مهم و تاثیر گذار می پذیرد .
2-نگرش مثبت در مورد برابری زن و مرد در ذهن دانش آموز ایجاد می شود .
3-نگرش مثبت در مورد مستمر بودن ویژگی های اکتسابی در کسب مزایا ایجاد
می شود .
4-نگرش منفی در مورد تبعیض در فرد ایجاد می شود .
سئوال 2- مفاهیم اساسی درس را مشخص کنید :
-ارزشها و باورها مبنایی برای داوری در مورد (عادلانه بودن یا نبودن )توزیع مزایامی باشد
-ویژگی های اکتسابی (در جوامع شایسته سالار )مهم ترین عامل برخورداری از مزایا است
-فمینیستها اعتقاد به برابری زن و مرد (در بهره مندی ازاکثر مزایا ) دارند .
-شایسته سالاری یعنی: بر عهده گرفتن نقش بر اساس کسب صلاحیت و مهارتها ی لازم برای آن نقش که مفابل تبعیض قرار دارد .